KOMPETENČU PIEEJA MĀCĪBU SATURĀ PIRMSSKOLĀ
Nākamā mācību gadā visas Latvijas pirmsskolas uzsāks darbu īstenojot “Kompetenču pieeju mācību saturā”. Taču jau tagad pedagogi aktīvi mācās, lai apgūtu jaunas darba formas un metodes darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem. Jaunais mācību saturs paredz, ka pirmsskolā bērniem ir jāapgūst caurviju prasmes, jāizzina sevi (pašizziņa), jāiemācās savu mācīšanos vadīt (pašvadība), domāt radoši - izpausties (domāšana un radošums), sadarboties un līdzdarboties (sadarbība un līdzdalība), kā arī jāapgūst digitālās prasmes.
Pirmsskolas vecuma bērns ir pētnieks un aktīvs darītājs, viņa dabiskā vēlme ir darīt, darboties. Bērns uzdrīkstas, izmēģina, kļūdās, izbauda darbošanās procesu un īsteno savas idejas, pats konstruē savas zināšanas un veido izpratni šai darbībai. Lai realizētu jauno mācīšanās pieeju, Lazdonas pamatskolas pirmsskolas grupās tiek veidota radoša, daudzfunkcionāla bērnu interesēm un vajadzībām atbilstoša mācību vide, kur ir iespēja bērnam pašam pētīt, izzināt un pašam mācīties. Radošums attīstās vienlaicīgi ar prasmēm darboties. Darbojoties ar bērnu, akcentu liekam nevis uz rezultātu, bet gan uz procesu, lai bērns redz, cik jautri un interesanti ir domāt un pašam meklēt risinājumus un atbildes uz neskaidriem jautājumiem. Ļaujam bērniem mēģināt. Mēģināt tik ilgi, līdz viņi sasniedz vēlamo. Daudziem tēliem viņu izdomātajās pasakās, stāstiņos vai zīmējumos, vai pašsacerētās dziesmās nav loģiska izskaidrojuma. Bērni vēl neizprot likumsakarības un tāpēc viņu iztēle ir ļoti bagāta. Aktivitātes paplašina bērna redzeslauku, attīsta viņā pašpārliecību un intelektu. Radošumu attīsta mūzika, kustības, emocijas, spēles. Psihologi mēdz teikt: „Bērns domā ar ķermeni”.
Mācību vide iestādē pakāpeniski tiek veidota tā, lai mazinātu frontālo apmācību, lai bērnam rodas iespēja būt izgudrotājam, atklājējam un mācīties pašvadīti. Jaunā mācību satura ieviešanas soļi nav viegli un vienkārši, vispirms ir jāspēj mainīties pašam skolotājam -jāsadarbojas, nepārtraukti jāpilnveidojas, jāveido jēgpilna mācību vide. “Labam skolotājam patīk tas, ko viņš dara, viņš tic, ka viņa darbam ir jēga un katrs viņa skolēns var būt veiksmīgs!” Dž. Hetijs.
Ceļā uz kompetenču pieeju mācību saturā ieviešanu, aicinām audzēkņu vecākus sekot līdzi bērnu veikumam pirmsskolā, sadarboties ar grupu skolotājām, kopīgā dialogā meklējot labākos risinājumus bērnu audzināšanā un izglītošanā. Bērni izaug ļoti ātri, tāpēc nevar gaidīt, kad vecākiem būs vairāk laika, vēlmes, spēka, zināšanu, lai atbalstītu, pamācītu, parunātos un vienkārši būtu kopā ar saviem bērniem. Pirmsskolas izglītības iestādē veiktais pedagoģiskais darbs ar bērniem ir efektīvāks un rezultatīvāks, ja veidojas jēgpilna ģimenes un pedagogu sadarbība un ja vecākiem ir nepieciešamās prasmes un izpratne par to, ko var darīt kopā ar bērnu mājās, lai papildinātu pirmsskolas izglītības iestādē apgūto.